Pedagojik Dönüşüm
Yükseköğretim, bugün teknolojik ivmelenme ve değişen toplumsal taleplerin kesiştiği "Yakınsak Kriz" olarak adlandırılan çok boyutlu bir değişim dalgasıyla karşı karşıyadır. Üniversiteler için en büyük risk, stratejik planlardaki iddialı "öğrenci odaklılık" vaatlerinin sınıf içinde hoca merkezli monologlara dönüşmesiyle oluşan "Uygulama Boşluğu"dur. İMÜ Yapay Zeka Ofisi, yapay zekayı sadece bir araç değil, akademisyenin kapasitesini ölçeklendiren bir "Bilişsel Ortak" olarak konumlandırarak bu boşluğu doldurmaktadır.
Bu dönüşümün operasyonel kalbi olan IDEAL Stratejisi, eğitimin sosyal bir bağlamda ortaklaşa inşa edilen bir diyalog süreci olduğu gerçeğine dayanır. Tasarım sürecimiz 5 döngüsel aşamadan oluşan IDIUL Tasarım Modeli ile yönetilmektedir. Bu model, akademisyenlerimize derslerini sadece içerik aktarımı bazlı değil, öğrenen deneyimi odaklı kurgulama imkanı tanır.
Yapay zekanın veri işleme ve rutin görevleri devraldığı bu yeni ekosistemde, üniversitenin temel hedefi "T-Tipi İnsan" yetiştirmektir. T harfinin dikey çizgisi derinlemesine disiplin uzmanlığını simgelerken, yatay çizgisi transversal (yatay) becerileri temsil eder. Eleştirel düşünme, etik muhakeme ve karmaşık problem çözme gibi yetkinlikler, mezunlarımızı yapay zeka araçlarını yönetebilen liderlere dönüştürecektir.
Kapsayıcı tasarım (UDL) prensipleri sayesinde, nöroçeşitlilik (DEHB, Disleksi vb.) bir engel olmaktan çıkıp akademik derinliği besleyen bir kaynağa evrilir. Değerlendirme süreçlerimiz ise not odaklı bir yargılamadan, sürece yayılmış "sahici görevlere" ve gelişim takibine dönüşmektedir. Bu model, teknolojinin soğuk mekaniğini pedagojinin insani dokunuşuyla birleştirerek sürdürülebilir bir gelecek inşa etmektedir.