Geçişken (Transversal) Beceriler
"Teknik bilgi eskir, ancak eleştirel düşünme, etik duruş ve etkili iletişim kalıcıdır."
T-Tipi İnsan: Derinlik ve Genişlik
Üniversitemiz, mezunlarını sadece birer "teknisyen" olarak değil, karmaşık dünyayı yönetebilen "T-Tipi" profesyoneller olarak yetiştirmeyi hedefler.
Geçişken Beceriler, mesleki teknik bilginin (Hard Skills) ötesine geçen; eleştirel düşünme, takım çalışması, iletişim, etik karar verme ve problem çözme gibi disiplinlerarası yetkinliklerin her dersin müfredatına organik olarak entegre edilmesini savunur. Bu beceriler, hızla değişen iş dünyasında ve yapay zeka devriminde mezunlarımızı "vazgeçilmez" kılan asıl farktır.
Dikey derinlik, yatay yetkinliklerle buluştuğunda "T-Tipi" profesyonel doğar.
Neden Geçişken Beceriler?
Yapay zeka araçlarının teknik hesaplamaları ve veri işlemeyi insanlardan çok daha hızlı ve hatasız yaptığı bir dönemde, insanın özgün değeri "yargılama kapasitesinde" yatmaktadır. Teknik bilgi (dikey çizgi) belirli bir raf ömrüne sahipken, geçişken beceriler (yatay çizgi) mezunun kariyeri boyunca tüm disiplinlere taşıyabileceği kalıcı bir sermayedir.
Ders İçine Entegrasyon Stratejileri
Yapılandırılmış Grup Projeleri
Öğrencileri sadece bir ödevi tamamlamaya değil; rol paylaşımı yapmaya, çatışmaları yönetmeye ve ortak bir hedef için iş birliği yapmaya zorlayan tasarımlar. Bu süreçte takım çalışması becerileri doğrudan gözlemlenir ve değerlendirilir.
Hitabet ve İkna Sunumları
Teknik veriyi farklı kitlelere (halk, yatırımcı, uzman) anlatma görevleri. Topluluk önünde konuşma ve karmaşık bilgiyi sadeleştirme becerilerini geliştirir.
Etik Vaka Analizleri
Teknik bir problemin sosyal ve etik sonuçlarını tartışma. Örneğin bir algoritmik önyargının veya mühendislik hatasının insan hayatı üzerindeki etkilerini analiz etme.
engineering Saha Örneği
Mühendislik ve Etik
Betonarme dersinde öğrenciler sadece hesaplama yapmazlar; bir yapı hatasının hukuki ve insani sonuçlarını vaka analizleriyle tartışarak mesleki etik yetkinliği kazanırlar.
account_tree IDIUL Yetkinlik Haritası
IDIUL çerçevesinde geçişken beceriler, akademik çıktının sadece "ne" olduğu ile değil, "nasıl" üretildiği ile ilgilenir. Tasarımın disiplinlerarası boyutu burada doğrulanır.
Entegrasyon Kontrolü
- check_circle Derste en az bir grup çalışması var mı?
- check_circle Öğrenciler sunum/ikna görevi alıyor mu?
- check_circle Mesleki etik konuları vaka analizi ile işleniyor mu?
"Geleceği inşa edecek olanlar, sadece kod yazanlar değil; kodun etik ve sosyal sonuçlarını öngörebilenlerdir."