IFIP TC3 OCCE 2025

İhtiyacı Tanıma,
Destek Talep Etme

Çevrimiçi İşbirlikli STEM Sorgulama Öğreniminde GenAI Destekli Sosyal Paylaşımlı Düzenleme. Öğrencilerin GenAIRL aracını kullanarak yapay zekayı düzenleyici bir ortak olarak nasıl aktif bir şekilde işe aldıkları üzerine.

Uçan, S., Webb, M., & Galamba, A. (2025). Recognising Need, Requesting Support: GenAI–Supported Socially–shared Regulation in Online Collaborative STEM Inquiry Learning. IFIP TC3 OCCE 2025.

verified Bu araştırma, TÜBİTAK 2219 - Uluslararası Doktora Sonrası Araştırma Burs Programı tarafından 1059B192400202 proje numarası ile desteklenmiştir.
school Bu çalışma, Doç. Dr. Serkan Uçan'ın California Üniversitesi, Berkeley'de misafir araştırmacı olarak bulunduğu sırada yürütülmüştür.
Yapay Zeka İşbirliği

GenAIRL Nedir?

Generative AI for Regulated Learning (Düzenlenmiş Öğrenme için Üretken Yapay Zeka).

CHARM Çerçevesi (İşbirlikli İnsan-GenAI Düzenleme Modeli) üzerine tasarlanmış bir Google Dokümanlar eklentisidir. Sıradan sohbet botlarının aksine, GenAIRL bağlam farkındalığına sahiptir ve özellikle düzenleyici becerileri desteklemek için tasarlanmıştır.

psychology
Bağlam-Duyarlı İstema (Prompting) Belge metnini ve talimatları gerçek zamanlı okur.
group_work
Çift-Ajan Modeli Mikro-Ajan: Reaktif sohbet partneri.
Makro-Ajan: Periyodik proaktif geri bildirim.

science Çalışma Bağlamı

Katılımcılar: 4 grup (N=14) biyomühendislik lisans öğrencisi.
Görev: Marmara Denizi'ndeki kirlilik üzerine 8 haftalık işbirlikli sorgulama projesi.
Veri: 119 yapay zeka sorgusu, zaman damgalı günlükler ve 16 Zoom oturum kaydının karma yöntem analizi.

flag Araştırma Hedefi

Üretken yapay zeka genellikle aşırı bağımlılık riski taşır. Bu çalışma, öğrencilerin yapay zekayı gönüllü olarak bir ortak gibi kullanmalarını sağlayan belirli "Tetikleyici Olayları" ve taleplerinin doğasını araştırmaktadır.

Analitik İş Akışı

Zoom Transkriptleri arrow_forward GenAIRL Kayıtları arrow_forward Tetikleyici-Talep Analizi

Temel Araştırma Bulguları

psychology

Üstbilişsel Yönlendiriciler

Öğrenci tetikleyicilerinin %74,1'i basit bilgi boşluklarından ziyade üstbilişseldi (planlama, izleme, değerlendirme). Öğrenciler GenAIRL'i işlerini yapmak için değil, düzenlemek için kullanıyor.

handshake

"Eleştirel Dost"

En sık görülen talep (%43,3) Düzenleyici Destek içindi, özellikle de iş ve fikirlerin değerlendirilmesi istendi. GenAIRL, grup ilerlemesi için bir denetçi görevi gördü.

radio_button_unchecked

Düzenleyici Döngüler

Oldukça öngörülebilir Tetikleyici-Talep kalıpları ortaya çıktı. Örneğin, İçsel izleme ("Doğru yolda mıyız?") doğrudan harici YZ doğrulaması taleplerini tetikledi.

Fakülte Eğitim Aracı

Tetikleyici-Tepki Simülatörü

Tetikleyici-Talep döngüsünü deneyimleyin. Bir zorlukla karşılaşan öğrenci grubu gibi davranın ve GenAIRL'in sosyal paylaşımlı düzenlemeyi (SsRL) desteklemek için nasıl yanıt verdiğini görün.

Adım 1: Tetikleyiciyi Belirleyin

Grubunuz tıkandı. Sorun nedir?

GenAIRL v2.0 // İşbirlikli Mod
smart_toy
Merhaba ekip! Sorgulama projenizde yardıma hazırım. Çalışmanızı gözden geçirebilir, sonraki adımları planlamanıza yardım edebilir veya kavramları açıklayabilirim. Neye ihtiyacınız var?

Canlı Analiz

Tetikleyici Türü -
Talep Kalıbı -

CHARM Döngüsü

event

Tetikleyici

Gözlemlenebilir olay ihtiyacı işaret eder

arrow_downward
psychology

Tanıma

Grup düzenleyici boşluğu tanımlar

arrow_downward
send

Talep

GenAIRL'e sorgu formüle etme

arrow_downward
smart_toy

YZ Eylemi

Tespit Et, Tanıla, Destekle

arrow_downward
group

SsRL

Desteği Yorumla & Müzakere Et